COMMUNIQUÉ DE PRESSE PUBLICATION IMMÉDIATE
La Commission scolaire Eastern Townships dévoile des résultats préliminaires
de recherche de son projet d’ordinateurs portables
Magog, le 6 décembre 2004 – L’audacieux et stimulant projet d’ordinateurs portables Stratégie
d’apprentissage amélioré (ELS) mis au point par la Commission scolaire Eastern Townships en
est à sa deuxième année d’implantation et les élèves qui en bénéficient présentent une progression
sur le plan académique. Aujourd’hui, l’utilisation d’un ordinateur portable iBook d’Apple est
synonyme d’apprentissage scolaire pour plus de 4 500 élèves.
Une équipe de recherche à l’oeuvre
En raison de l’ampleur du projet, plusieurs équipes de recherche avaient été mandatées pour
analyser et commenter l’incidence de l’intégration des ordinateurs portables tant sur les élèves
que sur les professeurs. Un projet intitulé Wireless Writing Project (WWP), portant sur l’écriture,
a été élaboré et implanté par les Services pédagogiques de la Commission scolaire afin de
procéder à la collecte de données. Les effets de l’intégration des ordinateurs sur les élèves ayant
des besoins particuliers ont été analysés par le Département des services complémentaires. En
dernier lieu, puisque la technologie agit à titre d’outil d’apprentissage et n’est pas une fin en soi,
un sondage portant uniquement sur les aspects techniques, soit le matériel informatique, les
logiciels et les infrastructures, a été effectué afin de discerner les principales préoccupations des
utilisateurs.
Des résultats qui montrent une amélioration sur le plan académique
Dans le cadre du projet WWP (anglais et français), la grande majorité des élèves du 3e cycle (soit
ceux de 5e et de 6e année), premier groupe à prendre possession de ses ordinateurs, a montré une
nette amélioration de ses résultats. Cependant, les résultats les plus surprenants ont été constatés
chez des élèves de 5e année, parmi lesquels 90 % ont maintenu ou amélioré toutes les rubriques
(ensemble de directives concernant la notation) en écriture, au cours des quatre mois de durée de
l’étude. De plus, la majorité des élèves «à risques» a manifesté une amélioration dans toutes les
catégories de cette étude. Les sondages dénotent également que les élèves sont plus à l’aise avec
leurs ordinateurs, 84 % d’entre eux affirmant que, dans certains cas, ils préfèrent utiliser
l’ordinateur pour leurs travaux de rédaction et 82!% des élèves de 6e année témoignant que
l’ordinateur leur procure le sentiment d’être plus efficaces et plus performants en écriture.
La technologie au service des élèves et de leurs besoins d’apprentissage
L’utilisation d’outils technologiques par un groupe particulier d’élèves, définis comme «élèves
exceptionnels» et ayant des besoins précis, a été au coeur d’une autre recherche spécifique. Cette
étude précise, entre autres, qu’un processus d’aide aux écoles doit être mis en place afin
d’apporter un soutien à l’évaluation des besoins technologiques spécifiques. Pour assurer le
succès d’une telle stratégie technologique, l’essentiel est que les administrateurs, professionnels,
professeurs et personnel de soutien, qui travaillent avec ces élèves, soient informés des ressources
technologiques disponibles. L’étude mentionne également qu’élèves et parents doivent
s’impliquer dans le processus de sensibilisation aux technologies spécifiques.
L’implication des professeurs – un atout majeur
L’enseignement par l’apprentissage étant la pierre angulaire du projet ELS, une proportion de
66 % des professeurs a indiqué avoir reçu une formation appropriée et efficace. «Les professeurs
de la Commission scolaire Eastern Townships ont fait un travail formidable pour intégrer les
applications technologiques à leurs classes. Les formulaires d’évaluation montrent une
augmentation du nombre de professeurs qui intègrent ELS, Balanced Literacy Strategies et
différentes composantes du Programme d’Éducation du Québec à la fois dans leurs cours de
français et d’anglais», conclut Mme Betty Krueger, consultante pour la Commission scolaire
Eastern Townships. Les résultats de la recherche portant sur le projet WWP indiquent une
augmentation de 18 % du nombre des professeurs qui se définissent comme étant à l’aise avec
l’utilisation de l’ordinateur ainsi qu’une augmentation de 25 % des professeurs qui encouragent
les élèves à utiliser leur ordinateur portable durant les travaux d’écriture. Les professeurs de 5e et
de 6e année ont exprimé leur enthousiasme quant au projet et 99 % d’entre eux ont accordé à
celui-ci une note de 3 ou plus sur une échelle globale de 5 points.
Des accomplissements considérables pour cette première nord-américaine aux niveaux
primaire et secondaire
«Malgré le fait que ces résultats ne sont que préliminaires, ils vont nous aider à mieux répondre
aux besoins des utilisateurs et à orienter les priorités de façon à améliorer l’efficacité du projet»,
indique M. Ronald Canuel, directeur général. La Commission scolaire Eastern Townships a
franchi plusieurs étapes clés afin que l’intégration de la technologie soit couronnée de succès,
comme le déploiement intensif des outils technologiques, le programme de formation du
personnel enseignant, la sensibilisation ainsi qu’un enthousiasme grandissant à l’égard de
l’utilisation de la technologie à des fins pédagogiques. Ce sont là des réalisations essentielles que
la Commission scolaire Eastern Townships a accomplies. D’autres initiatives de ce type prennent
place ailleurs en Amérique du Nord mais le projet Dennis McCullough Initiative - Enhanced
Learning Strategy se distingue car il est le seul à intégrer des outils technologiques à
l’apprentissage tant aux niveaux primaire que secondaire.
Enfin, les élèves, qui sont le centre même du projet, font preuve d’un grand enthousiasme et leurs
commentaires sur le projet sont très positifs. «Les élèves nous disent que les ordinateurs portables
ont changé de façon substantielle le déroulement de l’année scolaire, ont contribué à favoriser
leur apprentissage, à améliorer leurs travaux pratiques et à obtenir de meilleurs résultats
scolaires», est ravi d’ajouter M. Canuel. «L’avenir est prometteur et les résultats très motivants»,
conclut-il.
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Source et renseignements :
Chantal C. Beaulieu
Directrice générale adjointe
Commission scolaire Eastern Townships
beaulieuc@etsb.qc.ca
(819) 868-3106
www.etsb.qc.ca