Le fait de connaître plusieurs langues s’avère un atout essentiel pour la communication, les échanges et l’accès à des cultures et à des savoirs diversifiés. À l’école, l’enseignement et l’apprentissage d’une langue seconde se font dans un esprit de respect et de tolérance à l’égard d’autres cultures, d’autres usages, d’autres modes de pensée et d’autres valeurs. Ainsi, l’acquisition d’une deuxième langue contribue à enrichir la vision du monde de l’apprenant et constitue un apport important à sa formation globale. De plus, l’apprentissage d’une langue seconde permet d’approfondir la connaissance que l’on a de sa langue maternelle et il a des effets positifs sur les capacités de raisonner et de résoudre des problèmes de même que sur la créativité et la métacognition. (Programme de Formation de l’école Québécoise, Domaine des langues, p.1)
Les deux programmes offerts à la commission scolaire, base et enrichi (immersion au primaire) reflètent le contenu du Programme de Formation de l’école québécoise. Ces programmes amènent l’élève à développer les compétences Interagir en français, Lire des textes variés et Produire des textes variés. Au terme de leurs études secondaires, les élèves, selon le programme choisi, doivent en arriver à fonctionner efficacement en français dans toutes les sphères de leur vie (Base) ou bien atteindre un niveau d’autonomie et d’aisance linguistique et culturelle qui s’approche du bilinguisme ( Immersion ou Enrichi).
Pour assurer la réussite de tous ses élèves, la CSET favorise le développement de pratiques pédagogiques efficaces et fondées sur les nouvelles connaissances de la recherche. À cet effet, plusieurs initiatives ont été mises sur pied : Intervention précoce, Lire à la maison, Stratégie d’apprentissage améliorée. Demeurer informé des progrès les plus récents dans le domaine de l’apprentissage d’une langue seconde constitue pour la commission scolaire un défi et un objectif quotidiens.
Social Sciences
The social sciences are concerned with all the phenomena associated with human societies. As a subject area, the social sciences consider social phenomena and their complexity in terms of space and time, or more precisely, of geography, history and citizenship education. The subjects in the social sciences foster the development of student’s ability to reason, enrich their culture and prepare them to play an active role in a democratic society.
Both Geography and History and Citizenship Education promote open-mindedness. By encouraging students to observe here and elsewhere, past and present, they attune them to the change and diversity that characterize the present-day world.
